HY412: 名校同儕相比減低自信

2011年8月10日星期三

在一個數十個國家近十多萬學童參與的大型研究中，我們發覺在所有民族、地區或城市中，對於能力相同的學生，那些就讀全校能力平均更高(名校、甲組學校)的學生，比那些就讀平均能力較差(丙組學校)的學生，他們的自信更低。

舉例來說，兩個都是 80 分的學生，學生甲就讀一間全校平均為 85 分的學校，學生乙就讀的學校平均為 82 分。研究顯示乙的自信比甲為高，這現象在不同文化背境的學生中均相同。

要解釋這現象我們需要明白就讀名校(甲組)學校對自信的影響。首先，名校學生能力平均較高，作為它的一份子，與有榮焉，提高自信，我們稱為「日冕」(reflected glory)效應，或可看為「校徽」效應，只要穿上名校校服，立刻感到光榮充滿自信，這是名校對自信的正面果效。

不過，當學生一走進課室，全班同學都有相同的名校校服，而且每個同學均是武林高手，這群體互相攀比(social comparison，社會性比較)的影響，加上同學能力都甚高的情況下，令學生的自信下降，這是就讀名校對自信的負面影響。

所以，就讀名校，因為分享名校的光榮(日冕效應)而提高自信，但卻因班內高手眾多，自覺不如而失去自信(社會性比較)，這一正一負的影響究竟是誰的更大？不同的研究顯示負面的影響更大，也就是說，對自信而言，失去的比得到的更多。

名校學生自信較高，這只是因為他們大都是能力較高的學生而矣，其實同等能力但就讀於平均能力稍遜學校的學生，他們的自信更高，我們稱這現象為小塘大魚現象。

相反，就讀名校的學生卻成為大塘的小魚，稱為大塘小魚效應(Big-Pond-Little-Fish Effect, BPLFE)(自信系列之二)。

HY412